|
|
|
Сенситивные периоды, классы оптимального раннего развития и образования ребенка в системе Тюленева Содержание
Классмиры - естественные
классы *** 1. Классмиры - естественные
классы (Краткая характеристика)
В системе оптимального развития и образования МИРР для практического применения
используется наиболее естественная, простая,
“родительская” периодизации, в которой
учитывается относительность индивидуального
интеллектуального развития. Зная классы, или классмиры по Тюленеву,
родитель подобен химику, который знает таблицу Менделеева. И, наоборот,
понимание ребенка безмерно усложняется, если родитель не знает таблицы и
особенностей классмиров. Таблица 1. Основные
стадии развития ребенка и классы в системе МИР
Примечание: Существуют методики, позволяющие значительно ускорить физическое развитие в этом возрасте: "Плавать - раньше, чем ходить", 1967 г. Имеются приемы и методы обучения раннему ползанию, различные физические упражнения ("бэби - йога" и т.д.). Их распространение составляет доли процента, трудоемкость велика. Но, как показывает опыт многих десятилетий, методики этого типа не дали существенного развития интеллекта. Для феноменального физического развития, не мешающего интеллектуальному в системе МИР имеется программа "Чемпион", основанная на методике, которую можно назвать: "Чемпионить - раньше, чем ходить". Основные элементы ее были реализованы до 1968 года.
Через два месяца малыш постепенно “переводится” в следующий класс в системе МИР: Классмир-2. 3. Вторая стадия: от 3 до 4-5 мес. Классмир-2. Вы можете познакомиться с более подробным описанием этого классмира и использовать необходимые материалы, руководства и пособия для реализации всех возможностей развития ребенка в системе МИР. 4. Третья стадия: от 4 до 6 мес. Классмир-3 Третья стадия: от 4 до 6 мес. Классмир-3 Вы можете познакомиться с более подробным описанием этого классмира и использовать необходимые материалы, руководства и пособия для реализации всех возможностей развития ребенка в системе МИР.
Вы можете познакомиться с более подробным описанием этого классмира и использовать необходимые материалы, руководства и пособия для реализации всех возможностей развития ребенка в системе МИР. 6. Пятая стадия: от 1,2 до 2 лет. Классмир-5. Все занятия и игры этого периода можно
объединить в комплекты “Минишкола-1 - 2.”.
Вы можете познакомиться с более подробным описанием этого классмира и использовать необходимые материалы, руководства и пособия для реализации всех возможностей развития ребенка в системе МИР. 7. Шестая стадия стадия: от 1,2 до 2 лет. Классмир-6. Вы можете познакомиться с более подробным описанием этого классмира и использовать необходимые материалы, руководства и пособия для реализации всех возможностей развития ребенка в системе МИР. 8. Седьмая стадия: от 1,2 до 2 лет. Классмир-7. Вы можете познакомиться с более подробным описанием этого классмира и использовать необходимые материалы, руководства и пособия для реализации всех возможностей развития ребенка в системе МИР. 9. Восьмая стадия: от 1,2 до 2 лет. Классмир-8. Вы можете познакомиться с более подробным описанием этого классмира и использовать необходимые материалы, руководства и пособия для реализации всех возможностей развития ребенка в системе МИР. 10. Девятая стадия: от 1,2 до 2 лет. Классмир-9. Вы можете познакомиться с более подробным описанием этого классмира и использовать необходимые материалы, руководства и пособия для реализации всех возможностей развития ребенка в системе МИР. 11. Одинадцатая стадия: от 1,2 до 2 лет. Классмир-10. Вы можете познакомиться с более подробным описанием этого классмира и использовать необходимые материалы, руководства и пособия для реализации всех возможностей развития ребенка в системе МИР. Эти классы служат целям сдерживания развития и не дают педагогам и родителям ориентиров для развития и оптимального обучения ребенка. Вы можете познакомиться с более подробной оценкой этих устаревших традиционных классов и использовать необходимые материалы, руководства и пособия, чтобы избежать попадания в эти антинаучные классы и реализовать возможности развития и образования ребенка в системе МИР. Эти классы не служат целям оптимального развития и не дают педагогам и родителям ориентиров. Так, периоды развития вроде бы можно делить на этап развития заднего мозга, переднего мозга и т.п. Ребенка, очевидно, в случае принятия классов по Доману, пришлось бы называть: "Переднемозговик", "Заднемозговиик" и т.п. Эта классификация представляет собой попытку врача - невропатолога подойти хоть к какой-то классификации. Но дальше этого у него дело не пошло. Мол, как хотите - так и пользуйтесь. Вы можете познакомиться с более подробной оценкой этих устаревших этапов Домана и использовать необходимые материалы, руководства и пособия, чтобы избежать попадания в эти антинаучные классы и реализовать возможности развития и образования ребенка в системе МИР.
Впервые гипотеза о
сенситивных периодах появилась в 19-ом веке. Утверждалось, что ребенок до 3-х
лет не поддается никакому педагогическому воздействию со стороны взрослых. "Сон
разума" - так охарактеризовал состояние ребенка в раннем возрасте Ж.Ж. Руссо.
|
Знакомства во всех регионах и городах
КНИГИ, УЯСНЯЮЩИЕ ОШИБКИ В
УСТАРЕВШИХ МЕТОДИКАХ РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ
ЗНАКОМСТВА В РОДИТЕЛЬСКИХ
РАБОТА ПО ПОДДЕРЖКЕ СЕМЕЙ
В СТРАНАХ
РАБОТА В СФЕРЕ НОВЫХ
ЮРИДИЧЕСКИХ УСЛУГ
РАБОТА В СМИ
ИНВЕСТИРОВАНИЕ
РАБОТА С КОНФЕССИЯМИ
Документы
сайта свидетельствуют, что еще до возраста 3-х лет ребенка по методике П.
Тюленева можно научить не только читать и считать, но и печатать на пишущей
машинке или компьютере сказки...
На основе этих, самых замечательных гуманитарных открытий, стало возможным не только развитие огромного потенциала детей, но и времени родителей и средств семьи. Для реализации идей и возможностей Вы можете стать участником системы глобального образования П.В. Тюленева, где нормой является получение высшего образования ребенком до исполнения 18-ти лет... - См. Если родители платят
западным педагогам, Карта
сайта |
|
Уважаемые родители! ©
Академия
образования, социального и экономического развития, 1999 - 2007 |
Физический возраст соответствует
“лежачему” положению ребенка в детской
кроватке. Однако, это далеко не пассивный период
жизни ребенка. Известно, что в это время
проявляется до 14 условных двигательных
рефлексов, подражательный и другие, идет
своеобразная “настройка” всех систем
восприятия. Для интеллектуального развития
нормального ребенка в это время наибольшее
значение имеет развитие зрительной системы и
слуха, так как эти системы ответственны за более,
чем 9/10 от всей поступающей информации. В этот
период ребенок может многое успеть, если
использовать рекомендации, которые условно
группируются в комплекс “Микрошкола”. Только
что родившегося ребенок нужно “записать” в Классмир-1.
Основной род занятий новорожденных: лежат,
смотрят, слушают (“лежунок”, “смотрунок”,
”слушатель”). В этом классе МИР рекомендуется
окружить малыша простыми геометрическими
образами (“динацессами”) и буквами, звуками и
простыми музыкальными образами. 
